目标
课堂活动建议
观察学生的表现
提取人物事迹
阅读袁隆平拓展材料，整理关键事迹
能否标出对应段落
连接品质与证据
选择一项事迹，解释体现的品质
推断是否有文本支持
表达敬佩理由
用两三句英语表达并同伴互评
能否说清理由并核对语言
讲师设计建议：袁隆平拓展阅读课；补充阅读水平、表达基础与课时