01

版本不同

核对册次与单元标题

记录教材印刷页码

不混用同序号旧资料

02

信息冲突

区分教材与班级安排

说明各自来源

暂停确定性结论

03

资料没有

明确“未找到依据”

不编造人数和截止时间

列出待确认事项

一个可追溯的“待确认”，比编造一个具体答案更有用